PART 1：領(lǐng)導(dǎo)致辭

　　首先，宋曉剛執(zhí)行理事長(zhǎng)在線上致辭中對(duì)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展做了深度解讀，他表示在產(chǎn)業(yè)推動(dòng)和國(guó)家政策引導(dǎo)下，加強(qiáng)高技能人才培訓(xùn)勢(shì)在必行。并表示“機(jī)器人+教育”協(xié)同推進(jìn)方陣（籌）對(duì)滿足機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展，助推制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)有著重大意義。

　　武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記熊仕濤作為本次會(huì)議承辦方對(duì)學(xué)校在產(chǎn)教融合的探索和實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，表示學(xué)校將在方陣的指導(dǎo)下積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源，切實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，加快推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)體系的融合，為國(guó)家機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)王克杰從國(guó)家重大戰(zhàn)略舉措落實(shí)，推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯的現(xiàn)實(shí)需要，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)三個(gè)方面總結(jié)了“機(jī)器人+教育”協(xié)同推進(jìn)方陣（籌）建設(shè)的重要意義。

　　中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事羅志指出，產(chǎn)教融合已成為國(guó)家治理的一種頂層設(shè)計(jì)，方陣未來的工作要從整合與跨界、引領(lǐng)與服務(wù)、創(chuàng)新與發(fā)展三個(gè)方向推動(dòng)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育助力中國(guó)制造和中國(guó)服務(wù)。

　　服務(wù)機(jī)器人工作小組輪值組長(zhǎng)兼機(jī)器人專委會(huì)委員孔兵分享了機(jī)器人行業(yè)在中國(guó)的發(fā)展歷程，他表示我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已從大量引進(jìn)邁向大規(guī)模海外輸出，相關(guān)高校要抓緊這一重大機(jī)遇，培育基礎(chǔ)扎實(shí)、深層創(chuàng)新的高水平人才。

　　重慶電子工程職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)聶強(qiáng)指出我國(guó)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)正逐步逼近變革躍升的臨界點(diǎn)，邁向智能化發(fā)展階段。作為方陣產(chǎn)教融合工作組組長(zhǎng)單位，學(xué)校將堅(jiān)持以產(chǎn)促教，以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合，產(chǎn)學(xué)合作，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)市場(chǎng)主體和學(xué)校辦學(xué)主體的雙重積極性，建設(shè)完善學(xué)校科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織上下游企業(yè)的共同治理，共同受益的開放合作平臺(tái)。

　　PART 2：“機(jī)器人+教育”協(xié)同推進(jìn)方陣（籌）籌備文件審議

　　機(jī)器人分會(huì)教育培訓(xùn)工作組辦公室副主任李鵬飛對(duì)《“機(jī)器人+教育”協(xié)同推進(jìn)方陣（籌）章程》和《“機(jī)器人+教育”協(xié)同推進(jìn)方陣（籌）建設(shè)方案》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，全體與會(huì)代表一致鼓掌通過本次章程和建設(shè)方案的審議。

　　PART 3：《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展白皮書》（暫定）工作任務(wù)解讀

　　天津市普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地職業(yè)教育發(fā)展研究中心主任米靖作為白皮書編委會(huì)副主任委員，對(duì)《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展白皮書》（暫定）工作任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

　　《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展白皮書》（暫定）編寫大綱如下：

　　一、全球機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

　　（一）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程

　　（二）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)格局及全球分布

　　（三）當(dāng)前全球機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策分析

　　二、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

　　（一）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段、規(guī)模和結(jié)構(gòu)

　　（二）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征、優(yōu)勢(shì)和問題

　　（三）當(dāng)前中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策分析（國(guó)家、行業(yè)、區(qū)域……）

　　三、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析

　　（一）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的區(qū)域與行業(yè)需求

　　（二）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的崗位類型及特征

　　（三）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀分析（含調(diào)研若干企業(yè)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、比例、缺口……）

　　（四）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員未來需求分析（趨勢(shì)、行業(yè)、應(yīng)用……）

　　四、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才供給現(xiàn)狀分析

　　（一）職業(yè)院校機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)情況

　　（二）高等院校機(jī)器人專業(yè)開展總體情況

　　（三）機(jī)器人繼續(xù)教育開展總體情況

　　五、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展存在問題及成因分析

　　（一）人才供給與需求不匹配（數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)域等等）

　　（二）機(jī)器人+的產(chǎn)業(yè)和人才發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系急待完善

　　（三）機(jī)器人+教育的理念和模式尚未成型

　　（四）院校人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合需要深化

　　（五）機(jī)器人+教育的師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)需要強(qiáng)化

　　六、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才薪酬情況分析

　　（一）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的薪酬概況

　　（二）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的普調(diào)漲薪率

　　（三）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的薪資結(jié)構(gòu)成都農(nóng)業(yè)科技

　　七、全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

　　（一）美國(guó)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

　　（二）日本產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

　　（三）德國(guó)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

　　八、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策

　　（一）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展趨勢(shì)

　　（二）機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展對(duì)策（完善標(biāo)準(zhǔn)體系、強(qiáng)化專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、深化產(chǎn)教融合、優(yōu)化師資培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制）

　　現(xiàn)場(chǎng)上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州城市職業(yè)學(xué)院、重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院、重慶城市職業(yè)學(xué)院、武漢交通職業(yè)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建船政交通職業(yè)學(xué)院、上海擎朗智能科技有限公司、廣州數(shù)控機(jī)器人科技有限公司、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司等參編單位代表圍繞白皮書分解內(nèi)容展開討論，并表示將全力支持白皮書工作。

　　中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事羅志在點(diǎn)評(píng)中指出白皮書建設(shè)需整合多方資源，擴(kuò)大調(diào)研范圍，充分體現(xiàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性。

　　機(jī)器人分會(huì)教育培訓(xùn)工作組辦公室副主任李鵬飛、現(xiàn)代職業(yè)教育研究院副院長(zhǎng)楊婭、蘇州市職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)王峰分別從產(chǎn)業(yè)端和教育端對(duì)白皮書編寫工作提出了建議。

　　未來，方陣將以促進(jìn)“機(jī)器人+”應(yīng)用人才需求端與供給端的緊密融合為抓手，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持應(yīng)用牽引、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)，以機(jī)器人創(chuàng)新應(yīng)用人才支撐為著力點(diǎn)，拓展“機(jī)器人+”應(yīng)用在教育和專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域應(yīng)用的深度和廣度，構(gòu)建智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)浪潮下的人才培育新生態(tài)、新模式，加快國(guó)家“機(jī)器人+”應(yīng)用人才體系的構(gòu)建，助推“機(jī)器人+”高質(zhì)量發(fā)展。

　　歡迎各單位積極參與方陣及白皮書建設(shè)工作，報(bào)名加入方陣及白皮書建設(shè)請(qǐng)掃描二維碼：

方陣發(fā)起成員名單（按筆畫排序）：